возвращение.

Друзья, я возвращаюсь на просторы живого журнала! Уж не знаю, о чём буду писать. Как всегда - о всём, что меня окружает и удивляет или заставляет задуматься. Заметьте, как только я убрала весь журнал под замок, оставив только записи про летнюю школу - из блога испарилась жизнь. Видимо, это неправильно. Да, в какой то момент становится понятно, что не все, кто друзья, настроены по-дружески и это отвлекает от сути и цели. Цели же мои ясные - воспитание детей в духе  и в телесной чистоте и здоровье. Наверное, коротко, это так. Кроме того, мы сейчас учимся снимать на камеру и вырабатывать стратегию видеоблога. Это новое направление, очень заразительное и интересное. Буду искать на просторах жж сообщников и изучать их  опыт.

Благословение детей.

Когда то я поступала в один богословский институт. В качестве подготовки к зачёту на собеседовании надо было хорошо знать материал по книге "Закон Божий" под редакцией Слободского. Так вот в издании за неизвестный год от Киево-Печерской Лавры на странице 360 есть текст "Благословение детей". Я попросила дочь прочитать этот текст и пересказать его. Она довольно быстро прочитала. Я попросила пересказать, что она поняла, ЛЮБУЮ понятную информацию.Collapse )

Три сказки на ночь.

Сказка про Короля Лиса.
Collapse )

сказка про Великанскую школу.

Однажды мы побывали на выставке, привезённой из Петербурга восковых фигур. Выставка была с оттенком ужаса и магии. Работник музея рассказала о том, что фигуры очень дорогие, поскольку они требуют особых условий для хранения, а так же глаза и зубы фигур - настоящие! Т.е. человеческие. На выставке были колдуны и колдуньи, был суд инквизиции, представленный нелестным образом и белая пушистая Жанна Де Арк. Я рассказала детям, что мир наполнен чудесными и необычными вещами, стоит только приглядеться. И Бог сотворил всё это, а человек может всё это исследовать и изучать - красоту Божьего мира. Но колдуны обращаются за помощью к бесам, им кажется, что Бог не всё открывает людям, а им хочется обладать особым знанием. Там стояла одна знахарка с мухомором в руке. А я как раз бабушку гомеопатическим мухомором лечила - он хорошо помагает старикам. Я говорю: Когда люди жили в раю, то ничто не вредило им и  сейчас с помощью Божией можно из вредных вееств и растений сделать себе помощников в исцелении, как в гомеопатии. ВОт смотрите, женщина держит в руке мухомор, она хоче сделат из него лекарство! А вот колдунов бояться не стоит, они сами не понимают, к кому на самом деле они обращаются.
Вообщем, мы потом побывали в других залах музея. Детей очень заинтересовал зал с чучелами птиц и животных. А потом я стала всех расспрашивать, кму что запомнилось после музея. Мужу запомнился великан из Гарри Поттера - лесник, приведший детей в школу магии. Да, масса тела впечатляет. Так и родилась сказка про великана.
Collapse )

сказка про Акулину и Микулу.

Эта сказка навеяна необычным ливнем в Москве. Меня лично так сильно впечатлил потоп в столице, что я рассказала на эту тему сказку.
Collapse )

Летняя школа. День 8. Характеристика.

В этот день я решила разобрать с детьми значение слова "характеристика". Как я уже писала прежде, детям в юном возрасте очень непросто говорить об отвлечённых понятиях, нужна наглядность. Обычно взрослому человеку трудно перестроиться на способ мышления ребёнка. Поэтому я применяю для себя такой способ, описанный ниже.
Утром во время завтрака обычно это происходит, я назначаю детям место и время проведения занятия. Сама же я ещё не знаю, о чём буду с ними говорить в этот раз. Есть смутное представление о том, что я хочу. Хочу, чтобы дети могли узнавать сложные слова и понятия, не абстрактные, но довольно приземлённые и практичные.Collapse )

Летняя школа. День 6. День 7.

День 5. День и ночь. Рисование.

Collapse )


День 6. То, что невидимо.


Я показываю детям акварельный пейзаж. Задаю вопрос: «Посмотрите на этот рисунок и ответьте мне: Что здесь не видно?» Дети предлагают свои варианты ответов. Я даю ответ на свой вопрос: «Здесь мы не видим корней! Вот растёт трава, растёт дерево, но корней здесь не видно!» Матрона пробует возражать:

Collapse )

Летняя школа. День 3. День 4. Музыкальный урок.

3 день.  Музыкальное занятие.
Сегодня я открою вам тайну музыки. С помощью этой тайны вы сможете записывать музыку так же, как записываете слова. Я познакомлю вас вот с этой большой машиной. (достаю большой кран), вот с этими двумя машинами поmеньше и вот этими четырьмя машинками ещё меньше.Collapse )Дети достаточно устали от потока информации. Васе пока нет и 5 лет, ему трудновато воспринимать  нотную грамоту. Однако, не раз подмечала, что у него чувство логики и математической логики развито не меньше, чем у Матроны, которой уже 6 лет, однако он в принципе себе на уме –  не всегда говорит то, что думает. Поэтому я оставляю это без отягощающего внимания и контроля знаний в надежде, что когда-нибудь эти занятия дадут свои всходы.

Collapse )

Летняя школа

Наступило лето. Дети в жару сидят и смотрят мультики. Мы иногда набираемся храбрости и мужества и идём с ними в поход. Походная жизнь предполагает преодоление разных трудностей: разбор конфликтных ситуаций, преодоление усталости, проявление смекалки и ума. В нашем сельском доме мы открыли лесную школу. Условия занятий - на открытом воздухе. Предположим, что наш двор - это тоже отдалённо лес. Деревянный пол, небо и птицы... Буду публиковать здесь краткий конспект наших занятий по дням. Присоединяйтесь!

Итак, день.1
Итак, мы задались целью передать наш жизненный  опыт подрастающему поколению. Добрались даже до мысли составить расписание занятий! Но всё получается пока намного проще. Когда есть силы и, как я уже писала, мужество, мы бросаем все дела по отдыху на огороде и за кухонной плитой, берём наши натруженных у телика детей и идём продолжать отдыхать на природу.

1 день. Рассказ о Древней Греции.
Collapse )

день 2. Логика или чему учили древние греки.

Collapse )

Дальше будет повеселее. Буду пока конспектировать, выкладывать с запозданием. Картинок нет. Думаю, у блоггеров достаточно хорошее воображение и без картинок! :) ;)

жизненная сила

Ганеман, основоположник гомеопатической науки и метода, полагался на жизненную силу, которая есть в пациенте. Например, есть такие сильные лекарства, которые при слишком слабой жизненной силе позволяют пациенту просто тихо и безболезненно ... умереть. Но это я только в одном лекарстве такое нашла. Большинство других можно употреблять много раз в жизни по обстоятельствам. О жизненной силе в предисловии к самой главной книге гомеопатов "Органон...":

Collapse )
 Я вспомнила, что о некой силе, исходящей от Христа говорилось и в Евангелии. Многие исцелялись от Него через прикосновение, ибо сила от Него исходила и исцеляла многих. Вот эпизод с исцелением кровоточивой женщины (Лука 8, 43-48):

"43 И женщина, страдавшая кровотечением двенадцать лет, которая, издержав на врачей все имение, ни одним не могла быть вылечена,
44 подойдя сзади, коснулась края одежды Его; и тотчас течение крови у ней остановилось.
45 И сказал Иисус: кто прикоснулся ко Мне? Когда же все отрицались, Петр сказал и бывшие с Ним: Наставник! народ окружает Тебя и теснит, - и Ты говоришь: кто прикоснулся ко Мне?
46 Но Иисус сказал: прикоснулся ко Мне некто, ибо Я чувствовал силу, исшедшую из Меня.
47 Женщина, видя, что она не утаилась, с трепетом подошла и, пав пред Ним, объявила Ему перед всем народом, по какой причине прикоснулась к Нему и как тотчас исцелилась.
48 Он сказал ей: дерзай, дщерь! вера твоя спасла тебя; иди с миром. "

Я же начала своё исследование гомеопатии с книги одного автора, который часто сравнивает действие гомеопатических средств с кармой или книгой перемен - когда жизнь рассматривается как картинка из пазлов и недостающий пазл можно додумать или досказать с помощью каких то уже существующих. Это, конечно, любопытно, но я так подумала, что тогда можно гомеопатию поставить на служение своим высоким амбициям в любой сфере. Однако, приблизившись к этому делу практически, а не только теоретически по книгам я поняла. Я поняла, что принцип действия гомеопатии основан на выявлении первозданных свойств вещества, того райского состояния бытия, когда ничто не могло повредить человеку. И это действие настолько истинно связано с этим, что человека гомеопатией можно только исцелить, вернуть ему жизненную силу, но не погубить. Человек может исцелиться и почуствовать себя счастливым, но это будет другое счастье - не то, что он видел в начале своего пути к исцелению. Он думал, что ему нужны деньги или власть, образованность или тёплое место чиновника. А получил просто здоровье и радость бытия.